El ministro de Educación aprovechó la inauguración del año escolar para llamar a "despolitizar" el sistema y garantizar que los conflictos gremiales no recorten el tiempo de aprendizaje de los estudiantes.
El ministro de Educación, Luis Miguel De Camps, abrió el año escolar con un gesto hacia la Asociación Dominicana de Profesores (ADP), que no asistió al acto oficial de inauguración. Ante la silla vacía del gremio, De Camps eligió el diálogo: "Las diferencias no nos impidan avanzar" por el bienestar de los estudiantes, dijo.
El llamado no fue solo discursivo. De Camps anunció la implementación de un protocolo específico para garantizar el cumplimiento de las horas de clases, una medida que coloca al Ministerio de Educación (Minerd) en una posición clara frente a futuras paralizaciones o conflictos laborales: el derecho de los alumnos a aprender estará por encima de cualquier disputa.
Un protocolo como línea roja
La creación de ese mecanismo de cumplimiento marca un punto de inflexión en la relación entre el Minerd y los gremios docentes. Sin nombrarlo directamente, el protocolo apunta a las interrupciones que históricamente han reducido el calendario escolar efectivo en el país, muchas veces ligadas a huelgas o movilizaciones de la ADP.
De Camps aclaró que el ministerio mantiene las puertas abiertas para los maestros, pero trazó una distinción: el diálogo sí, la parálisis no.
La ADP, ausente pero interpelada
La ausencia de la Asociación Dominicana de Profesores en el acto inaugural cargó el discurso de De Camps con un peso adicional. El ministro optó por no confrontar públicamente al gremio y, en cambio, extendió lo que él mismo describió como un "ramo de olivo", apelando a un terreno común: el estudiante.
La respuesta de la ADP a ese gesto —y al anuncio del protocolo— definirá en buena medida el tono de las relaciones entre el gremio y el gobierno durante este año lectivo.
El debate de fondo
Las palabras de De Camps reactivan una discusión que el sistema educativo dominicano arrastra hace décadas: hasta dónde llega la legítima acción gremial de los docentes y dónde empieza el perjuicio al derecho a la educación de los niños y jóvenes.
"Despolitizar la educación", la consigna que eligió el ministro, resume esa tensión. Para el Minerd, la prioridad es que cada alumno reciba sus horas de enseñanza completas. Para los gremios, la movilización es, con frecuencia, la única herramienta de presión disponible.
El inicio del año escolar 2026-2027 arranca, entonces, con ese debate abierto y con un protocolo que todavía no mostró sus dientes.
Más sobre la ceremonia oficial
El año escolar 2025-2026 cerró con una matrícula de alrededor de 2.1 millones de estudiantes en el sistema público, según datos del Minerd. Durante ese ciclo, el ministerio ejecutó un plan de infraestructura que incluyó la construcción y rehabilitación de centros educativos en distintas provincias del país, con foco en zonas de alta densidad poblacional como el Gran Santo Domingo.
La apertura del año escolar es uno de los actos institucionales de mayor visibilidad del calendario gubernamental dominicano. En los últimos años, el gobierno de Abinader ha utilizado estas ceremonias para anunciar inversiones en infraestructura, dotación de materiales y ampliación de la jornada escolar extendida, un programa que actualmente cubre a más de 600,000 estudiantes del nivel básico en centros públicos de todo el país.
EN VIVO: ¿Dónde y a qué hora el presidente Abinader inaugura el año escolar 2026-2027? | Acento
El acto lo encabezará el presidente Luis Abinader junto al ministro de Educación, Luis Miguel De Camps, en la Escuela Básica Espejo La Milagrosa, en el sector Cancela-La Ureña, Santo Domingo Este, un plantel que el propio Abinader inauguró en abril de este año con capacidad para 840 estudiantes, 24 aulas y una inversión de 121,799,570.63 pesos. En Santiago, la ceremonia paralela estará a cargo de la vicepresidenta de la República.
El año escolar 2025-2026 cerró con una matrícula de alrededor de 2.1 millones de estudiantes en el sistema público. Durante ese ciclo, el Minerd ejecutó un plan de infraestructura que incluyó la construcción y rehabilitación de centros en distintas provincias, con foco en zonas de alta densidad poblacional. Para este nuevo ciclo, la institución incorporó más de 1,200 aulas al sistema y mantiene activo el programa de jornada escolar extendida, que cubre a más de 600,000 estudiantes del nivel básico.
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